The United Nations directives on the abolition of punishments in school life for children
DOI:
https://doi.org/10.51359/2317-5427.2026.269040Keywords:
children, school environment, human rightsAbstract
This study examines the UN recommendations on establishing actions and procedures to abolish all forms of physical and psychological punishment suffered by children in the school environment. This is a qualitative documentary study that aims to map and interpret the significance, for the realization of human rights, of the guidelines contained in declarations, conventions, and reports that advocate the abolition of physical and psychological punishment, which is still used in some parts of the world in the processes of learning and school socialization as a whole. The analysis will be restricted to documents that seek to encourage the implementation of actions agreed upon by UN member states regarding the need to put in place policies to eliminate various forms of punishment in schools to guarantee children's human rights. The arguments and their meanings will be read considering the social, historical, and political context that underpins them. Among the central recommendations is that school sociability and learning should be consistent with the dignity of children.
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