VIVÊNCIAS DECOLONIAIS: explorando metodologias na Educação das Relações Étnico-raciais no Afoxé Omô Nilê Ogunjá
DOI:
https://doi.org/10.51359/2595-7597.2023.263083Resumo
O presente trabalho descreve as experiências vivenciadas ao longo da disciplina "Metodologias, Aprendizagem e a Educação das Relações Étnico-raciais", com foco nos dois finais de semana de imersão no afoxé Ômo Nilê Ogunjá. Organizado em quatro seções, o estudo aborda as expectativas prévias, atividades realizadas durante as imersões, reflexões críticas sobre as experiências e análise dos resultados obtidos. Na seção de motivação e antecedências, o autor evidencia seu interesse na disciplina devido à temática ligada ao Grupo Aya Sankofa e à curiosidade despertada por uma experiência imersiva. A leitura prévia sobre pedagogia decolonial foi crucial para compreender o contexto das vivências posteriores. A primeira semana de imersão é detalhada em três subseções: antecipação e dormida, "Olhar para o céu" e inovação, prática e subjetividades. O autor descreve a experiência de convivência no afoxé, salientando a importância do estreitamento de laços entre os participantes e a superação de preconceitos religiosos. Além disso, relata a riqueza das discussões teóricas e práticas vivenciadas, como o aprendizado sobre dança e música afro-brasileiras. Na segunda semana de imersão, o autor relata as etapas de planejamento e execução de um projeto para uma escola da educação básica, evidenciando os desafios enfrentados e as lições aprendidas durante o processo. Destaca-se a necessidade de adaptação às realidades locais e a importância do diálogo com a comunidade escolar. Por fim, na análise crítica, o autor reflete sobre como as experiências vivenciadas superaram suas expectativas iniciais, contribuindo para sua formação pessoal e profissional. Releva-se a importância da inovação pedagógica e do diálogo intercultural na promoção da decolonialidade na educação. Em suma, o estudo oferece uma reflexão profunda sobre as experiências vivenciadas durante a disciplina, salientando os desafios e as oportunidades encontradas ao longo do processo de imersão no afoxé e na elaboração de projetos para a educação básica.
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