Inmersión en la historia y la filosofía de la educación en la ciudad de Goiás: El ayer olvidado

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2595-7597.2026.270660

Palabras clave:

enseñanza de ciencias y matemáticas, informe de experiencia, ciudad de goiás, conocimiento local, formación docente

Resumen

Este artículo presenta un relato de una experiencia de inmersión pedagógica de cuatro días en la ciudad de Goiás-GO, realizada en el marco del curso de Historia y Filosofía de la Didáctica de las Ciencias y las Matemáticas de la Universidad Federal de Uberlândia (UFU), que forma parte del Programa de Posgrado en Didáctica de las Ciencias y las Matemáticas. El objetivo fue reflexionar sobre cómo el contacto directo con el patrimonio histórico y el saber local influye en la formación docente a nivel de maestría. La narración transita entre el encanto arquitectónico y una percepción crítica de las huellas de explotación, violencia y silenciamiento de los pueblos indígenas y esclavizados que moldearon la región, así como la manera en que estas son formas de conocimiento que la ciencia atraviesa. A través de visitas a lugares como la Casa Cora Coralina y conversaciones con figuras locales como Doña Didi y Doña María Luiza, el relato aborda la importancia de una educación más humanizada y sensible a las complejidades sociales. Se concluye que la deconstrucción de una «conciencia selectiva» sobre el pasado es fundamental para la construcción de un nuevo pensamiento político y pedagógico en la enseñanza de ciencias y matemáticas.

Citas

FAORO, Raymundo. Existe um pensamento político brasileiro? São Paulo: Ática, 1994.

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Publicado

2026-06-02

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2026): Dossiê - Caderno de memórias da imersão em Goiás Velho: um olhar diferenciado para a História e Filosofia do Ensino das Ciências na Pós-Graduação

Sección

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Derechos de autor 2026 João Batista Ângelo, Priscila Pires Corrêa Neves , Welson Barbosa Santos

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