Concepções de aprendizagem em estudantes de pedagogia: achados de pesquisa

Géssica Fabiely Fonseca, Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães

Resumo


O presente artigo objetiva analisar concepções de aprendizagem em um grupo de 40 pedagogos em formação. Foi aplicado um questionário com 40 estudantes do curso de licenciatura em pedagogia de uma universidade federal nordestina. Os dados foram tratados com análise de conteúdo. A pesquisa empírica mostra que o conceito de aprendizagem dos participantes da investigação está fundamentado na perspectiva de Vygotsky e, principalmente, na de Piaget. Esses dados explicitam a relevância das disciplinas do núcleo dos fundamentos da educação e sua articulação com as práticas pedagógicas com vistas à ampliação do conhecimento dos pedagogos acerca dos processos de aprendizagem escolar.

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