REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO PÚBLICA NA VISÃO DOS DOCENTES EFETIVOS DO ENSINO MÉDIO DA PARAÍBA

André Augusto Diniz Lira

Resumo


Este artigo analisa a representação social da qualidade da educação pública para o professorado do ensino médio público, com vínculo efetivo, das 3a, 4a e 5a Regiões de Ensino da Paraíba - Brasil. Em um universo de 1472 professores, coletamos dados junto a uma amostra de 95 docentes. Um questionário com questões abertas e fechadas foi aplicado juntamente com a técnica de Associação Livre de Palavras. Como resultado, identificamos uma representação social qualidade da educação pública caracterizada pela precariedade e pela necessidade de investimento na remuneração, na qualificação docente e em melhorias da escola como um todo, articulada à necessidade de dedicação, por parte do professorado, e à crítica quanto a negligência dos governantes.

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