As dimensões normativas e pedagógicas da avaliação da educação básica

Abstract

Este texto apresenta resultados de pesquisa que teve como propósito explicitar a força normativa, a face pedagógica e a ação educativa da avaliação em larga escala na regulação da educação básica brasileira do período 1988-2002, com vistas a compreender nexos existentes entre elas e a significação dessa estratégia estatal na regulação educacional emergente no País. Iniciando com o delineamento da pesquisa, o texto traz, na sequência, as principais constatações e conclusões que ela propiciou no tocante à emergência e introdução da avaliação como via de regulação estatal da educação e à dimensão normativa, pedagógica e educativa da mesma.