Visões de alteridade e experiência docente
DOI :
https://doi.org/10.51359/2359-1382.2019.242657Mots-clés :
alteridade; diferença cultural; docência.Résumé
Este artigo tem como objeto o discurso sobre alteridade em articulação com experiência docente. Pretende-se dar visibilidade à expressão material, conceitual e pedagógica desse discurso em suas relações. A reflexão está sustentada nos estudos pós-colonialistas e pós-estruturalistas. Problematiza-se a interpretação da alteridade como uma possibilidade de acessar a experiência do outro, sentir como o outro em sua essencia, pois entende-se que não há uma natureza humana, mas, sim, humanos produzidos culturalmente e linguisticamente. O enfoque recai sobre a alteridade como uma relação de interdependência permeada por relações de poder, a versão da afirmação da diferença e a dignidade nas relações.
Références
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
AGAMBEN, Giorgio. Profanações. São Paulo: Boitempo, 2007.
AGAMBEN, Giorgio. O aberto: o homem e o animal. Lisboa: Edições 70, 2012.
ARENDT, Hanna. A Condição Humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária; São Paulo: Salamandra/Edusp, 1981.
ARENDT, Hanna. Eichmann em Jesusalém. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.
BHABHA, Homi. O Local da Cultura. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
BEAUVOIR, Simone de. O Segundo Sexo: Fatos e Mitos. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1970a. v. 1.
BEAUVOIR, Simone de. O Segundo Sexo. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1970b. v. 2.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF, Diário Oficial da União, 23 dez. 1996.
BRASIL. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Altera as Leis n º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e 11.494, de 20 de junho 2007, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação [...]. Brasília, DF, Diário Oficial da União, 17 fev. 2017.
COLLODI, Carlo. Pinocchio: Primi Grandi Libri. Firenze: Casa Editrice Salani, 1956.
CORAZZA, Sandra Mara. Nos tempos da educação: cenas de uma vida de professora. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 12, p. 7-10 mar. 2005.
CORAZZA, Sandra Mara. Currículo e Didática da Tradução: vontade, criação e crítica. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 41, n. 4, p. 1313-1335, out./dez. 2016.
DINIS, Nilson Fernandes. Educação, cinema e alteridade. Educar, Curitiba, n. 26, p. 67-79, 2005.
D'SALETE, Marcelo. Cumbe. São Paulo: Veneta, 2018.
ECO, Umberto. Por que as universidades? Tradução de Marco A. Nogueira. Bologna, 2013. Disponível em https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/656188/mod_folder/content/0/Extras/Por%20que%20as%20universidades.pdf?forcedownload=1.
EISNER, Will. Fagin, o judeu. São Paulo: Companhia das Letras, 2005.
ELIAS, Norbert. Condição Humana. Memória e Sociedade. Lisboa: Difel, 1991.
FANON, Frantz. Pele Negra, Máscaras Brancas. Porto: Paisagem, 1975.
FRAGA, Rafaela. Alunas fazem mobilização pelo uso de shorts em escola de Porto Alegre. Portal G1 RS. Publicado em 25 fev. 2016. Disponível em: http://g1.globo.com/rs/rio-grande-do-sul/noticia/2016/02/alunas-fazem-mobilizacao-pelo-uso-do-shorts-em-escola-de-porto-alegre.html.
FOUCAULT, Michel. A Arqueologia do Saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1995.
FOUCAULT, Michel. Outros Espaços. In: MOTTA, M. B. da (Org.). MichelFoucault: Estética: Literatura e pintura, música e cinema. Rio de Janeiro e São Paulo: Forense Universitária, 2001.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 42 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
GALLO, S. Eu, o outro e tantos outros: educação, alteridade e filosofia da diferença. In: Congresso Internacional Cotidiano: Diálogos Sobre Diálogos, 2., 2008, Niterói. Anais. Rio de Janeiro: Universidade Federal Fluminense, 2008.
HOLLANDA, Heloisa Buarque de. Esses poetas: uma antologia dos anos 90. São Paulo: Aeroplano, 1998.
IRIGARAY, Luce. A questão do outro. Tradução Tania Navarro Swain. Labrys, Estudos Feministas, n. 1-2, jul./dez. 2002. Disponível em: http://historiacultural.mpbnet.com.br/feminismo/irigaray1.pdf.
JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. São Paulo: Ática, 2006.
KANT, Immanuel. La Pedagogia. Firenze: La Nuova Italia Editrice, 1963.
LARROSA, Jorge. Experiência e Alteridade em Educação. Revista Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v. 19, n. 2, jul./dez. 2011.
MAROH, Julie. O Azul é uma Cor Quente. São Paulo: Arte de Autor, 2016.
ORTEGA, Francisco. Amizade e estética da existência em Foucault. Rio de Janeiro: Graal, 1999.
SALES JÚNIOR, Ronaldo. Democracia racial: o não-dito racista. Tempo Social, Revista de Sociologia da USP, São Paulo, v. 18, n. 2. p. 229-258, 2006.
SARAMAGO, José. O Conto da Ilha Desconhecida. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
SARTRE, J-P. Entre quatro paredes. Tradução de Guilherme de Almeida. São Paulo: Abril Cultural, 1977. Disponível em: http://pt.scribd.com/doc/7165285/Jean-Paul-Sartre-Entre-Quatro-Paredes.
SCOTT, Joan W. O enigma da igualdade. Estudos Feministas, Florianopólis, v. 13, n. 1, p. 11-30, janeiro/abril, 2005.
SILVA, Tomaz Tadeu. O Currículo como Fetiche. Belo Horizonte: Autêntica. 1999.
SIQUEIRA, Cristina (org) Tem Poeta no Morro. Federação das Favelas do Rio de janeiro. Rio Arte. 1987.
STOER, Stephen R.; Magalhãs, António M. Novas cidadanias, reconfiguração do contrato social e educação, 2003. (texto policopiado)
TAN, Shaun. A chegada. São Paulo: Edições SM, 2011.
THOMPSON, Craig. Retalhos. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
© Administração Educacional 2019
Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos :- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attributin 4.0 International (CC BY 4.0. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
