A ESCOLA DEMOCRÁTICA NAS PERCEPÇÕES DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

Abstract

O texto origina-se de estudo a respeito das percepções de profissionais da educação de escolas públicas do Distrito Federal acerca da gestão democrática e das suas implicações na organização do trabalho escolar para se garantir as aprendizagens dos estudantes e a qualidade da educação. Foram aplicados questionários a vinte profissionais em processo de formação continuada, e a análise qualitativa dos dados mostrou que, para a maioria deles, a gestão democrática apresenta relação direta com a participação da comunidade e dos profissionais da educação na gestão escolar. Esses profissionais, no entanto, não vinculam a gestão democrática à democratização do conhecimento.