Experimentações de objetos pedagógicos: um fazer docente
DOI:
https://doi.org/10.51359/2763-8693.2024.258695Palavras-chave:
objetos pedagógicos, formação de professores, artes visuaisResumo
Aqui compartilhamos experiências de sala de aula, nas disciplinas Oficinas Pedagógicas Aplicáveis ao Ensino de Arte I e II, do Curso de Licenciatura em Artes Visuais, localizado no interior do estado do Amazonas. Essas experiências dizem respeito a atividades de práticas pedagógicas realizadas pelos discentes e estão relacionadas a produção e proposição de Objetos Pedagógicos para o ensino das artes visuais, considerando o contexto sociocultural e educacionais das localidades amazônicas. Vinculamos as análises sobre o que as disciplinas já propuseram, relacionando-as às perspectivas para a prática da docência, considerando suas contribuições para a formação dos estudantes e os objetos como possibilidade de um ensino dinâmico e contextualizado no processo de formação inicial de professores. Partimos da problemática de que a falta de experiência e as propostas de conteúdos de ensino das escolas podem se apresentar como um desafio à prática docente, tendo em vista que a realidade escolar se difere da forma estrutural da universidade.
Referências
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Presidência da República, 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm. Acesso em: 30 mar. 2024.
BRASIL. Lei nº 13.278, de 2 de maio de 2016. Altera o § 6º do art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que fixa as diretrizes e bases da educação nacional, referente ao ensino da arte. Brasília: Câmara dos Deputados, 2016. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2016/lei-13278-2-maio-2016-782978-publicacaooriginal-150222-pl.html. Acesso em: 30 mar. 2024.
CROPLEY, A. J. Education: encyclopedia of creativity. San Diego: Academic Press, 1999.
DISTÂNCIA de Barreirinha a Parintins. Distância entre Cidades, [S. l.], 2024. Disponível em: https://www.distanciasentrecidades.com/distancia-barreirinha-a-parintins. Acesso em: 30 mar. 2024.
DUARTE JUNIOR, J. F. Por que arte-educação? 6. ed. Campinas: Papirus, 1991.
FONSECA DA SILVA, M. C. da R.; KIRST, A. C. O objeto pedagógico na formação de professores de Artes Visuais. Florianópolis: Editora Udesc, 2010.
HOFSTAETTER, A. Criação de material didático em artes visuais: dispositivos sensíveis para a proposição de experiências de aprendizagem. In: ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISADORES EM ARTES PLÁSTICAS, 26., 2017, Campinas. Anais [...]. Campinas: Anpap, 2017. p. 2077-2092.
LOYOLA, G. Professor-artista-professor: materiais didático-pedagógico e ensino-aprendizagem em Arte. 2016. 115 f. Tese (Doutorado em Artes) – Escola de Belas Artes, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/EBAC-A9GJ98. Acesso em: 30 mar. 2024.
MENDES, G. M. L.; FONSECA DA SILVA, M. C. da R.; SCHAMBECK, R. F. Objetos pedagógicos: uma experiência inclusiva em oficinas de artes. Araraquara: Junqueira&Marin, 2012.
SELBACH, S. Arte e didática. Petrópolis: Editora Vozes, 2010.
SILVA, H. F. P. da. Dinâmicas: um recurso a serviço da prática pedagógica. Revista do Seminário de Educação de Cruz Alta, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 41-42, 2013.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM). Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Artes Visuais. Parintins: UFAM, 2014.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Cartema

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.









