Fragmentos de Memória IV – A ruptura: nunca me senti tão livre!
DOI:
https://doi.org/10.51359/2763-8693.2024.261592Palavras-chave:
evento de aprendizagem, pedagogia crítica, lugar cultural, rizomaResumo
Este artigo é parte da pesquisa intitulada Fragmentos de memória: construindo subjetividades docentes e discentes no trânsito entre o passado e o presente, cuja proposta é analisar e interpretar dois cursos de extensão de desenho ofertados no ano de 2023 que fizeram parte de minha trajetória docente e se concretizaram nos contextos do Ensino Básico e da Licenciatura em Artes Visuais. Faço uso de registros fotográficos, textuais e fragmentos de memórias com o intuito de escrever relatos que proporcionarão novas narrativas tanto para os campos de ensino e estudo das Artes Visuais como da Cultura Visual. Para tal, utilizo alguns conceitos com diferentes terminologias, mas que compartilham semelhanças significativas, os quais têm me levado, por algum tempo, a estar atenta às situações inesperadas que perturbam a continuidade das relações que nem sempre são reconhecidas ou consideradas nos processos educacionais de “ensino-aprendizagem-ensino”.
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