Fragmentos de la Memoria IV – La ruptura: ¡nunca me había sentido tan libre!
DOI:
https://doi.org/10.51359/2763-8693.2024.261592Palabras clave:
evento de aprendizaje, pedagogía crítica, lugar cultural, rizomeResumen
Este artículo forma parte de la investigación Fragmentos de la memoria: construyendo subjetividades docentes y estudiantiles en el tránsito entre el pasado y el presente, cuya propuesta es analizar e interpretar dos cursos de extensión de dibujo ofrecidos en el año 2023, que formaron parte de mi carrera docente y se concretó en los contextos de Educación Básica y Licenciatura en Artes Visuales. Hago uso de registros fotográficos, textuales y fragmentos de memorias, con el objetivo de escribir informes que aporten nuevas narrativas, tanto para los campos de la enseñanza y el estudio de las Artes Visuales como de la cultura visual. Utilizo algunos conceptos con terminologías diferentes, pero que comparten importantes similitudes, que me llevan, desde hace algún tiempo, a estar atento a situaciones inesperadas que perturban la continuidad de las relaciones, que no siempre son reconocidas o consideradas en los procesos educativos de “enseñanza-aprendizaje-enseñanza”.
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