When memory gains hands: comic book stories from a Deaf Association

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2763-8693.2026.268981

Keywords:

comic books, deaf culture, memory, Brazilian Sign Language, Deaf Association

Abstract

Recognizing the importance of the Association as a space for identity, resistance, and deaf cultural production, we sought to record visual narratives about the historical journey of the Rio Grande do Sul Deaf Society (SSRS) and to value the legacy built throughout its existence. Interviews were conducted with members of the SSRS, revealing fragments of the association's life, complemented by materials that preserve the marks of deaf memory. These materials formed the basis of a research project aimed at preserving and valuing the history of the SSRS. Inspired by this process, we sought to broaden the reach of these narratives through the creation of a bilingual comic book (Libras/Portuguese), accessible to different deaf audiences, exploring the potential of visual language and digital resources. This work constitutes a gesture of recognition and appreciation of collective memory, reaffirming Brazilian Sign Language (Libras) as a language of preservation, transmission, and artistic creation in the culture of the deaf people of Rio Grande do Sul.

Author Biographies

Renata Ohlson Heinzelmann, Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Sul

She holds a Ph.D. and a master’s degree in Cultural Studies in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS). She is currently a full professor at the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS).

Bruna da Silva Branco, Federal University of Pelotas

She holds a Ph.D. and a master’s degree in Education from the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS). She is a professor at the Center for Languages and Communication at the Federal University of Pelotas (UFPel). She is also the coordinator of the Brazilian Sign Language/Deaf Literature program (2026–2028).

Helenne Schroeder Sanderson, Rio Grande do Sul State University

She is a professor of Brazilian Sign Language (Libras) in the Department of Education at the State University of Rio Grande do Sul (Uergs), Alegrete campus. She is a doctoral candidate in Education in the Graduate Program in Education (PPGE) at the Federal University of Santa Maria (UFSM).

Gisele Monteiro Rangel, Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Sul

She holds a Ph.D. in Education from the Federal University of Pelotas (UFPel). She is currently a full professor at the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Sul (IFRGS).

References

BARTHES, R. et al. Análise estrutural da narrativa. 8. ed. Petrópolis: Vozes, 2013.

BRASIL. Presidência da República. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2022. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 14 maio 2026.

BRASIL. Presidência da República. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Brasília, DF: Presidência da República, 2005. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 4 jun. 2026.

CEZAR, K. P. L.; ALMEIDA, L. G. P. História da educação de surdos contada em HQ. Revista Ideação, Foz do Iguaçu, v. 18, n. 1, p. 178-194, 2016. DOI: https://doi.org/10.48075/ri.v18i1.17318. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/ideacao/pt_BR/article/view/17318/11550. Acesso em: 4 jun. 2026.

DALL’ALBA, C. Movimentos surdos e educação: negociação da cultura. 2013. 94 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2013. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/handle/1/7063. Acesso em: 14 maio 2026.

HEINZELMANN, R. O.; LAGUNA, M. C. V.; RODRIGUES, K. J. de M. Um breve histórico da SSRS: 60 Aspectos da trajetória da existência da sociedade dos surdos do Rio Grande do Sul em seu percurso de 60 anos. Curitiba: CRV, 2024.

MATIAS, N. E. M. Ativismo e protagonismo social na busca da efetivação dos direitos dos surdos: a eficácia da legislação brasileira na garantia dos direitos dos surdos. Jus.com, [S. l.], 11 ago. 2014. Disponível em: https://jus.com.br/artigos/30488/ativismo-e-protagonismo-social-na-busca-da- efetivacao-dos-direitos-dos-surdos. Acesso em: 14 maio 2026.

RANGEL, G. M. M. História do povo surdo de Porto Alegre: imagens e sinais de uma trajetória cultural. 2004. 157 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2004. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/5148/000510697.pdf. Acesso em: 14 maio 2026.

SALLES, H. M. M. L. (org.). Bilinguismo dos Surdos: questões linguísticas e educacionais. Goiânia: Cânone Editorial, 2007.

SCHMITT, D. História da Língua de Sinais em Santa Catarina: contextos sócio-históricos e sociolinguísticos de surdos de 1946 a 2010. 2013. 230 f. Tese (Doutorado em Linguistica) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2013. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/107108/319557.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 14 maio 2026.

SILVA, V. A política da diferença: educadores intelectuais surdos em perspectivas. 2009. 177 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2009. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/106672. Acesso em: 14 maio 2026.

SKLIAR, C. B. (org.) Educação & exclusão: abordagens socioantropológicas em educação especial. Porto Alegre: Mediação, 2001.

SOUZA, I. de; CEZAR, K. P. L. Proposta de criação de roteiro de HQ sinalizada para cultura surda. Revista X, Curitiba, v. 15, n. 2, p. 185-202, 2020. DOI: https://doi.org/10.5380/rvx.v15i2.71670. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/revistax/article/view/71670. Acesso em: 14 maio 2026.

THOMA, A. S.; KLEIN, M. Experiências educacionais, movimentos e lutas surdas como condições de possibilidade para educação de surdos no Brasil. Cadernos de Educação, Pelotas, v. 19, n. 36, p. 107-131, 2010. DOI: https://doi.org/10.15210/caduc.v0i36.1603. Disponível em: https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/caduc/article/view/1603. Acesso em: 14 maio 2026.

Published

2026-07-06

How to Cite

Heinzelmann, R. O., Branco, B. da S., Sanderson, H. S., & Rangel, G. M. (2026). When memory gains hands: comic book stories from a Deaf Association. Cartema, 16(16), 1–11. https://doi.org/10.51359/2763-8693.2026.268981