Y textil ¿por qué no? Pequeño relato sobre una intervención con adolescentes

Resumen

Bajo una metodología de narrativa de experiencias profesionales, se presenta un estudio cualitativo de intervención educativa con alumnos de nivel secundaria, para la cual se implementó un taller teórico-práctico de ilustración en medios textiles dentro de la Autonomía Curricular, ámbito establecido en el Nuevo Modelo Educativo planteado en México por la Secretaría de Educación Pública (SEP). En él se propició la experimentación con fibras textiles como medio de desarrollo de habilidades plásticas, narrativas, cognitivas, expresivas y actitudinales. Se concluye que el uso de textil como medio de experimentación y expresión personal es un generador de experiencias estéticas y que las narrativas personales, así como la retórica visual, son pertinentes como medio de desarrollo empático y participación colaborativa. Por último, se observó la interrupción de la implementación por factores administrativos y estructurales de la institución, que desestimó la importancia de la educación artística dentro del currículum oficial.