The use of concept maps and the development of skills and competences from the experience of learning based on problems with people with visual impairments
Abstract
A Aprendizagem Baseada em Problemas (Problem Based Learning - PBL) coloca o estudante no centro do processo de ensino, permitindo desenvolver competências e habilidades. Garantir diversidade de atividades com o uso de mapas conceituais enriquece a construção de conhecimentos, sobretudo para pessoas com deficiência. Este artigo apresenta o uso do PBL com 10 pessoas com deficiência visual, com foco na produção de mapas conceituais em dois dos problemas, com o objetivo de elucidar conceitos e trabalhar sentidos, como o tato e a audição. Utilizou-se a pesquisa ação como metodologia, analisando os resultados a partir das falas dos voluntários. Os resultados mostram que o PBL e o uso de mapas conceituais permitiram a construção de conhecimentos, habilidades comportamentais, funcionais e intelectuais.
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