Práticas de leitura discursiva na EJAI para o enfrentamento do discurso racista

Abstract

O racismo é uma prática genocida contra a população negra estruturada e institucionalizada como legado da escravidão no nosso país. Essa nódoa do nosso processo de formação brasileira, quando não mata, inculca, no imaginário da população, discriminação, preconceito e racismo contra o referido grupo. Como tentativa de coibir essa realidade, este trabalho tem como objetivo divulgar práticas de leitura de perspectiva materialista como enfrentamento do discurso racista na Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) desenvolvidas em uma escola pública da cidade de João Pessoa/PB. O estudo em questão advém de pesquisa de mestrado concluído no ano de 2023 no mesmo estado da aplicação motivada pela necessidade de implantar e implementar uma educação antirracista preconizada pela legislação 10.639/2003, atualizada pela 11.645/2008. Para o respaldo teórico, consultamos estudos a partir de Orlandi (2020), Almeida (2021) e Brasil (2018, 2008, 2003), entre outros. Na metodologia, lançamos mão da pesquisa qualitativa, intervencionista e ação, de modo que os dados gerados foram produzidos por meio de questionários semiestrurados, cuja análise parte dos estudos discursivos materialistas. Das atividades realizadas nas práticas de leitura e das discursividades geradas, constatamos gestos de leitura não só dos ditos, bem como dos não-ditos possíveis às condições de produção do trabalho desenvolvidas nas rodas de conversa e oficinas de leitura.