v. 1 n. 37 (2025): Dossiê Leitura: teoria e prática em sala de aula

Visualizar v. 1 n. 37 (2025): Dossiê Leitura: teoria e prática em sala de aula

Foto: Painel Artístico colorido de madeira em Mataró, Espanha

Fotógrafo: Mane Azarryan

Publicado: 2026-08-24

Apresentação

Linguística

  • A leitura com ressignificação valorada do conto O Homem da Cabeça de Papelão

    José Ricardo Carvalho, Ana Célia Santana Morais
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268275

  • Práticas de leitura discursiva na EJAI para o enfrentamento do discurso racista

    Maria da Conceição Gomes da Silva Dério, Laurenia Souto Sales
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268193

  • Artigo de opinião: um olhar enunciativo-discursivo

    Mirlene Ribeiro de Lima, Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268170

  • O papel da leitura no ensino e aprendizagem de gêneros textuais orais: uma proposta de sequência didática com o debate público regrado no ensino fundamental

    Luciane de Oliveira Gonçalves Rios, Aline Saddi Chaves
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268155

  • Ensino de leitura do gênero carta do leitor: proposta de atividade na educação básica

    Cristiane Barbalho da Silva Gaio de Sá, Leonor Werneck dos Santos
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268165

  • A aula interacionista de leitura: um dispositivo didático para a aula de leitura e uma ferramenta de geração de dados para a pesquisa em Linguística Aplicada

    Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin, Larissa Maria Ferreira da Silva Rodrigues, Meire Celedonio da Silva
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268162

  • O desenvolvimento da leitura a partir de gêneros orais argumentativos em circulação na sociedade

    Isabel Cristina Michelan de Azevedo, Jean Santos Batista , Barbara Virginia de Araújo Hora
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268135

  • Sequência de leitura de gêneros: perguntas de leitura como categoria de análise de questionários

    Eliana Merlin Deganutti de Barros, Irene Sampaio
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268035

  • Fraseologia e compreensão leitora: um estudo sobre provérbios e leitura inferencial na educação básica

    Elienai Soares Souza, Maria Inez Matoso Silveira, Fabiana Pincho de Oliveira
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268018

  • Contribuições da Análise de Discurso e o ensino: reflexões sobre a leitura e a interpretação

    Claudete Maria Annater, Luciane Thomé Schröder
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.267692

  • Práticas de leitura de um story jornalístico: uma perspectiva discursiva

    Luciana Ferreira Dias Di Raimo, Patrícia Massulo
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.267297

  • Avaliação em larga escala e multimodalidade: uma reflexão sobre o descritor 04 do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE)

    Antonia Erica Rodrigues Costa, Suelene Silva Oliveira, Kleiane Bezerra de Sá
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.267674

  • Produções textuais de alunos da Educação Básica: uma análise semântico-enunciativa

    Rosa dos Santos Silva, Adilson Ventura da Silva
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268084