The interactionist reading class: a didactic device for the reading class and a data generation tool for research in Applied Linguistic The interactionist reading class: a didactic device for the reading class and a data generation tool for research in Applied Linguistics
DOI:
https://doi.org/10.51359/1982-6850.2025.268162Keywords:
reading, device for teaching, interactionist classAbstract
This work aims to present reflections on a didactic device for teaching and learning reading, from a critical and situated perspective. This device, entitled "Interactionist Reading Class," is constructed based on the proposals of Leurquin (2001) and Leurquin (2014). To this end, the author draws on the theoretical-epistemological assumptions of the Geneva School of Genres and Bronckart's Sociodiscursive Interactionism, as well as theories on reading, particularly from the interactionist perspective. Ten years after the initial proposal, we reinterpreted it, considering that it has been widely used in research in graduate programs, especially in PROFLETRAS. However, the initial proposal does not consider, for example, multisemiotic aspects, which led us to consider the need to consider these elements, given the demand for texts with these characteristics, as well as the BNCC proposal, which directly addresses semiotic analysis alongside linguistic analysis.
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