Conflitos vivenciados por professores de língua inglesa em formação inicial: indícios de desenvolvimento docente

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.51359/1982-6850.2020.248101

Mots-clés :

Conflitos, Desenvolvimento docente, Formação inicial de professores de língua inglesa.

Résumé

Nosso objetivo com este estudo é identificar os conflitos vivenciados por alunos professores de língua inglesa durante sua participação em uma Sequência de Formação e verbalizados por eles durante atividades reflexivas; e avaliar como os conflitos vivenciados e a reflexividade sobre eles contribuem para a aprendizagem e promovem indícios de desenvolvimento docente. Embasadas na concepção de desenvolvimento do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2008; 2013), compreendemos que os conflitos podem propiciar desenvolvimento desde que sejam administráveis pelos formandos e produzam um resultado positivo. Assim, identificamos os conflitos experienciados pelos participantes em sua prática docente na formação inicial, verbalizados em momentos de reflexividade, com base na decodificação versos (SALDAÑA, 2009), com a finalidade de apresentar pares binários (A x B) que representassem os conflitos. A partir da análise, apontamos que os participantes apresentaram indícios de desenvolvimento docente referente ao objeto de estudo da Sequência de Formação,  proveniente de sua participação nas atividades teóricas, práticas e reflexivas propostas.

 

Bibliographies de l'auteur

Paula Kracker Francescon, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutora em Estudos da Linguagem(UEL); docente do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas(UEL). 

Vera Lúcia Lopes Cristovão, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUC-SP); docente do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas (UEL); docente permanente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL-UEL); bolsista de produtividade em pesquisa pelo CNPq.

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Publiée

2021-04-05

Numéro

Vol. 1 No 27 (2020): Eutomia 27 (Out.2020)

Rubrique

Linguística

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