O sujeito urbano escolarizado e as políticas de língua(s): de pobre a excluído
DOI:
https://doi.org/10.51359/2175-294x.2018.238188Resumo
Neste artigo, visamos compreender os processos discursivos que estruturam a posição sujeito urbano escolarizado e seus efeitos no que diz respeito às políticas de lingua(s), tomando como trajeto de leitura, sob a perspectiva da análise de discurso pechetiana, os termos/noções pobre e excluído, e tendo como referência para a construção de nosso arquivo o século XIX e a segunda metade do século XX. O trabalho permitiu-nos explicitar contradições presentes nos processos de nomeação, de construção de referentes discursivos, de individuação do sujeito, observando o confronto que aí se dá do simbólico com o político.
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