the Building the identity of technologists at Federal Institutions of higher education in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.51359/2317-0115.2025.266146Keywords:
Job market, Federal Institutes of Education, Higher education technology courseAbstract
The technologist from the Federal Institutes of Education, Science and Technology is a relatively new actor in the labor market, where he joins the graduates of modalities with a greater presence in Brazil. Since the institutionally constituted view of the course and the educational institution influence individual trajectories, it is important to know the identity of the Federal Institute technologist in Brazil. Thus, a bibliographic review of narrative was carried out in confluence with documentary research. It was obtained that, immersed in the economic vision of education, the technologist of the Federal Institute is constituted throughout the course, immersed in complex social constructions. It comprises systematized sets of knowledge aimed at the market and professional practice offers the social recognition of the profession. It is expected to contribute to policies that favor their constitution as professionals in the market.
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