CLASSIFICAÇÃO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS COM BASE NOS INDICADORES DE GESTÃO PROPOSTOS PELO TRIBUNAL DE CONTAS DA UNIÃO - TCU

Autores

DOI:

https://doi.org/10.52614/2317-0115.2017.245274

Palavras-chave:

Universidades federais, Indicadores de gestão, Avaliação do ensino superior,

Resumo

O objetivo do estudo foi classificar as universidades federais brasileiras de acordo com os indicadores de gestão propostos pelo Tribunal de Contas da União – TCU e verificar o potencial desses indicadores para classificar as instituições de ensino. Os dados foram obtidos de 59 relatórios de gestão referentes ao exercício de 2012. Foram utilizadas técnicas multivariadas de análise de agrupamento e análise discriminante que dividiu as universidades em 3 grupos. O Grupo 1 foi composto por 28 universidades com maior número de alunos, professores e funcionários e maiores valores de desempenho discente e custo corrente bruto. O Grupo 2 foi caracterizado pelas 17 universidades com pequena quantidade de alunos da graduação em relação ao tamanho da estrutura existente. O Grupo 3 reuniu seis universidades com o pior desempenho discente, os menores níveis de qualificação dos professores e de investimento por aluno. O modelo discriminante gerado comprovou a diferença estatística entre os grupos e foi capaz de classificar corretamente 100% das observações.

Biografia do Autor

Alexandre Severino Pereira, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestre em Gestão Pública pela Universidade Federal do Espírito Santo, Técnico Administrativo em Educação atuando na Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas da Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória/ES/Brasil.

Luciana Fernanda Puppin Pereira, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestre do Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública da Universidade Federal do Espírito Santo, Técnica Administrativa em Educação atuando na Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória/ES/Brasil.

Mariana Recla de Togni, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestre do Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública da Universidade Federal do Espírito Santo, Técnica Administrativa em Educação atuando no Departamento de Administração dos Órgãos Colegiados Superiores da Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória/ES/Brasil.

Maria Auxiliadora de Carvalho Corassa, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP. Professora do Mestrado Profissional em Gestão Pública e Pró-Reitora de Graduação da Universidade Federal do Espírito Santo – UFES – Vitória/ES/Brasil.

Teresa Cristina Janes Carneiro, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Administração pelo Instituto COPPEAD da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. Professora do Mestrado Profissional em Gestão Pública e do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Espírito Santo – UFES – Vitória/ES/Brasil.

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Publicado

2020-05-12

Edição

v. 6 n. 2 (2017): REVISTA DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS

Seção

Artigos

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