AMBIÊNCIA PARA GESTÃO DO CONHECIMENTO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE TAGUATINGA
Abstract
O presente artigo tem como objetivo discutir a ambiência na Rede de escolas públicas de Taguatinga - DF para Gestão do conhecimento (GC), visando a uma análise de cenário na identificação dos condicionantes para inserção de práticas de GC. A metodologia adotada, qualitativa, exploratória, e descritiva, com base na realização de uma reunião de grupo focal e validação dos resultados pelos participantes e por outro grupo de diretores. A análise dos resultados identificou uma lista de vinte condicionantes, os quais apenas um não foi validado. Destaca-se adescontinuidade administrativa, resultado do processo de Gestão democrática participativa. Os resultados sugerem uma melhor reflexão por todos os segmentos que compõem a escola, pela comunidade escolar e maior responsabilidade das entidades competentes no sentido de direcionar mais investimento em políticas sociais no combate à segregação social. Palavras-chave: Gestão do conhecimento, Gestão escolar, Planejamento Escolar.Riferimenti bibliografici
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