Práticas pedagógicas cotidianas na educação de jovens e adultos: Táticas operacionais docentes
Resumo
A discussão atual que envolve a educação de jovens e adultos reconhece práticas pedagógicas cotidianas, como espaço-tempo de criação de conhecimentos que agrega sistemas de interesses reais e possíveis de seus praticantes-pensantes. Tomando esta realidade como ponto de partida, desenvolve-se no decorrer do texto reflexões acerca das múltiplas possibilidades que professores encontram para enfrentar e superar desafios cotidianos, específicos desta modalidade educativa. O trabalho resulta de pesquisa realizada com professores da EJA de escolas públicas com os quais realizou-se entrevistas recursivas, reconhecendo na complexidade de suas práticas rememoradas, táticas operacionais emergentes. O corpus construído possibilitou o enlace de diferentes saberes-fazeres docentes, considerados nesta proposta como prática de emancipação social.
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