HACIA UNA EVALUACIÓN FORMATIVA: COACHING ENTRE PARES PARA LA RETROALIMENTACIÓN DOCENTE EN CHILE
DOI:
https://doi.org/10.32359/debin2025.v8.n29.p218-236Palavras-chave:
Desarrollo profesional; Evaluación; Innovación; Prácticas docentesResumo
Este estudio analiza el coaching entre pares como una estrategia innovadora para la retroalimentación docente en Chile, caracterizada por su enfoque colaborativo, recíproco y de carácter formativo. Mediante una revisión crítica de la literatura, se destacan sus beneficios, como el fortalecimiento del aprendizaje mutuo, la confianza y la autorreflexión entre docentes. Además, se identifican los desafíos y principios pedagógicos para su implementación. Finalmente, se proponen lineamientos para su integración en el sistema educativo chileno, enfatizando su potencial para mejorar las prácticas pedagógicas, la colaboración docente y los resultados de aprendizaje en estudiantes.
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