AULAS REMOTAS: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

O presente trabalho apresenta um estudo de caso sobre o Ensino Remoto em tempo de isolamento social ocasionado pela pandemia da Covid – 19, na cidade de Parintins/Am, em que práticas pedagógicas que ocorriam de forma presencial, tiveram que adaptar-se a esse novo contexto. A pesquisa aborda os principais desafios vivenciados por uma aluna com o intuito de entender a decorrência do seu processo de ensino – aprendizagem, e teve como objetivo investigar os desafios vivenciados por uma criança do 5º ano do Ensino Fundamental durante as aulas remotas. O embasamento teórico desse estudo foi fundamentado nos pressupostos de renomados autores, como: Alves (2020), Cavalcante (2020), Lüdke e André (2014), Marconi e Lakatos (2003), além também de outras fontes bibliográficas e documentais. A pesquisa é de natureza qualitativa e estudo descritivo – exploratório por meio de um relato sobre experiências da aluna e do investigador, teve uma abordagem fenomenológica, e como procedimentos a pesquisa bibliográfica. O estudo de caso e entrevistas, tiveram seus sujeitos, uma aluna do 5º ano do Ensino Fundamental, de uma determinada escola da rede estadual e sua mãe como apoio. Com este estudo, foi possível compreender o que são aulas remotas e compreender seu objetivo no processo de ensino – aprendizagem durante a pandemia, bem como analisar o importante papel da família, na vida escolar dos alunos durante o Ensino Remoto. Verificou-se ainda, quais os principais desafios dos docentes e alunos com aulas remotas. E por fim, entender como ocorreu o processo de ensino – aprendizagem dessa criança do 5º ano durante o período de pandemia, elucidando e analisando seus principais desafios vivenciados, como a precariedade da internet para acesso dessas aulas, a dificuldade em assimilar os conteúdos da maneira que estavam sendo repassados, e a sobrecarga de atividades.