HOMOSSEXUALIDADE NA ESCOLA:REVISÃO DE LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.32359/debin2025.v8.n30.p176-204Palavras-chave:
homossexualidade, Escola, Gênero, Orientação sexual, SexualidadeResumo
O estudo objetivou analisar a literatura sobre a homossexualidade na escola. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura onde 18 artigos colhidos no Portal Periódicos Capes foram analisados mediante o procedimento de Análise de Conteúdo. Como resultados, foi possível a construção de sete categorias: 1) A homossexualidade, a escola e o segredo; 2) A identidade homossexual na adolescência; 3) Preconceitos e discriminações na escola; 4) Professores e a discriminação contra homossexuais na escola; 5) Homossexualidade e trabalho docente; 6) Formação de professores e a diversidade sexual; 7) Enfrentamento a discriminação homofóbica na escola. Foi possível observar que a escola funciona como uma instituição guardiã da heterossexualidade e pra isso, utiliza as ideologias dominantes sobre sexualidade e gênero, reproduzindo desigualdades sociais e mantendo sob vigilância e punição os corpos que não se adequam a ela, se omitindo do real enfrentamento ao preconceito.
Referências
ALIANÇA NACIONAL LGBTI+. Pesquisa Nacional sobre o Bullying no Ambiente Educacional Brasileiro (2024). Relatório de pesquisa. Rio de Janeiro: Aliança Nacional LGBTI+, 2025. Disponível em: < https://aliancalgbti.org.br/relatorio-pesquisa-nacional-sobre-o-bullying/>. Acessos em 04 jul 2025.
ALTHUSSER, Louis. Aparelhos ideológicos de Estado. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 2022.
AMANDO, Marília Rocha; CUSATI, Iracema Campos; CARVALHO, Odair França de. Normatividade cultural e marginalização das sexualidades: o preconceito no ambiente escolar contra a pessoa LGBT. Diálogos em Educação, Rio Grande, v. 28, n. 3, p. 128-147, 2019. https://doi.org/10.14295/momento.v28i3.9162
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE LÉSBICAS, GAYS, BISSEXUAIS, TRAVESTIS E TRANSEXUAIS. Secretaria de Educação. Pesquisa Nacional sobre o Ambiente Educacional no Brasil 2015: as experiências de adolescentes e jovens lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais em nossos ambientes educacionais. Curitiba: ABGLT, 2016. Disponível em: < https://www.grupodignidade.org.br/wp-content/uploads/2016/03/IAE-Brasil-Web-3-1.pdf>. Acessos em 04 jul 2025.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BARRETO, Monica Ismerim; ARAUJO, Maria Ines Oliveira. Professores e professoras de ciências de Aracaju - SE frente à homossexualidade. Revista Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v.24, n.1, p.157-176, 2016. https://doi.org/10.17058/rea.v24i1.6911
BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. 16. ed. Petrópolis: Vozes, 2015.
BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e a subversão da identidade. RJ: Civilização Brasileira, 2003.
CARVALHO, Manuela Azevedo; MIRANDA, Luciana A. de; PACHECO, Lílian Miranda Bastos. Diversidade sexual na escola: documentos legais e comunidade escolar – uma análise. Nuances Prudente, v. 26, n. 2, p. 112-131, 2015. http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v26i2.3479
CONSTANTINO, Clarice Klann; KRAEMER, Celso. Sexualidade, educação escolar e diversidade. ORG & DEMO, Marília, v. 17, n. 1, p. 145-162, 2016. https://doi.org/10.36311/1519-0110.2016.v17n1.10.p145
CONSUL, Márnei; AMORIM, Filipi Vieira; NEVES, Júlia Guimarães. Da inércia à possibilidade: os desafios da docência frente às questões de gênero e sexualidade. Revista Ártemis, João Pessoa, v.21, p. 37-49, 2016. https://doi.org/10.1590/0104-4060.61432
COSTA, Benhur Pinós da. A escola como espaço: identidades de gêneros e sexualidades e suas hierarquias. Revista da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Geografia (Anpege), Recife, v. 12, n. 19, p. 204-225, 2016. https://doi.org/10.5418/RA2016.1219.0009
CRENSHAW, Kimberlé. Documento para o Encontro de Especialistas em Aspectos da Discriminação Racial Relativos ao Gênero. Estudos Feministas, Florianópolis, v. 10, n. 1, p. 171-188, 2002. https://doi.org/10.1590/S0104-026X2002000100011
CUNHA, Daniel Barcelos da; COSTA, Hawbertt Rocha; SÁ-SILVA, Jackson Ronie. Proposta de sequência didática para a discussão do tema homofobia no ensino de ciências. Acta Tecnológica, São Luis, v. 15, n. 1, p. 115-130, 2020. https://doi.org/10.35818/acta.v15i1.979
EVANS, David; PEARSON, Alan. Systematic reviews: gatekeepers of nursing knowledge. Journal of Clinical Nursing, Bethesda, v.10, n.5, p.593-599, 2001. https://doi.org/10.1046/j.1365-2702.2001.00517.x
FERRARI, Anderson; CASTRO, Roney Polato de. Problematizações de uma aluna adolescente, lésbica e negra: anúncios para pensar outras práticas pedagógicas e formas de conhecer. Revista Educação e Políticas em Debate, Juiz de Fora, v. 4, n. 2, p. 240-251, ago./dez. 2015. https://doi.org/10.14393/REPOD-v4n2a2015-34496
FONSECA, Thomaz Spartacus Martins; FERRARI, Anderson. Estranhamentos e homossexualidades: professores homens nos anos iniciais e educação infantil. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 15, n. 32, p. 521-535, 2021. https://doi.org/10.22420/rde.v15i32.1183
FOUCAULT, Michel. História da Sexualidade I: a vontade de saber. Rio de Janeiro: Graal, 1988.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir: nascimento da prisão. Petrópolis: Vozes, 1975.
FRANÇA, Filipe Gabriel Ribeiro. “SOU GAY, SOU ALEGRE, MAS NÃO SOU BAGUNÇA!”: docência, homossexualidade e estética da existência. Educação, Santa Maria, v. 41, n. 2, p. 425-434, 2016. https://doi.org/10.5902/1984644417122
GONZAGA, Luciano Luz; PRAÇA, Andrea Velloso da Silveira; LANNES, Denise Rocha Corrêa. As representações sociais acerca do gay entre estudantes da periferia do rio de janeiro. Revista Interdisciplinar INTERthesis, Florianópolis, v. 11, n. 2, p. 162-182, 2014. https://doi.org/10.5007/1807-1384.2014v11n2p162
HINING, Ana Paula Silva; TONELI, Maria Juracy Filgueiras. Cisgeneridade: um operador analítico no transfeminismo brasileiro. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v.31, n.1, p.1-15, 2023. https://doi.org/10.1590/1806-9584-2023v31n183266
JAPIASSÚ, Hilton; SOUZA FILHO, Danilo Marcondes de. Dicionário básico de filosofia. 5.ed. Rio de janeiro: Jorge Zahar Ed., 2008.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 29. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis, RJ, Vozes, 1997.
LOURO, Guacira Lopes. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
MIRANDA, Nonato Assis de; SARTORI, Thiago Luiz. Educação em direitos humanos e violência homofóbica no ambiente escolar: a percepção de diretores e diretoras. Cadernos de Gênero e Diversidade, Florianópolis, v. 09, n. 01, p. 97–121, 2023. https://doi.org/10.9771/cgd.v9i1.48620
NEVES, Francisco de Jesus; NOGUEIRA, Clebson Velasque; LEVANDOSKI, Gustavo. Retrato das pesquisas científicas sobre bullying homofóbico no Brasil. Revista Humanidades e Inovação. Palmas, v.11, n. 4, p.59-72, 2024. Disponível em: < https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/8971>. Acessos em 0 jul 2025.
OLIVEIRA, Xênia Ferreira de; GODOI, Marcos Roberto; SANTOS, Luciene Neves. A opinião dos professores de educação física do ensino médio sobre a homossexualidade e a homofobia na escola. Pensar a Prática, Goiânia, v. 17, n. 4, p. 1-17, 2014. https://doi.org/10.5216/rpp.v17i4.31368
PAGANINI, Gretel; AUGUSTO, Antônio J. Reflexões sobre o termo escola no contexto das artes. In: Anais do 14º Colóquio de Pesquisa do PPGM/UFRJ – Educação Musical e Musicologia, vol. 1. Rio de Janeiro: PPGM UFRJ, 2016. p. 143–152. Disponível em:
https://ppgm.musica.ufrj.br/wp-content/uploads/2016/12/15-reflexc3b5es-sobre-o-termo-escola.pdf> Acessos em 04 jul 2025.
PRADO, Vagner Matias do; RIBEIRO, Arilda Ines Miranda. Escola, homossexualidades e homofobia: rememorando experiências na educação física escolar. Revista Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v. 24, n. 1, p. 97-114, 2016. https://doi.org/10.17058/rea.v24i1.7049
RIOS, Pedro Paulo Souza; DIAS, Alfrancio Ferreira; BRAZÃO, José Paulo Gomes. “Lembro-me de querer andar durinho, como se diz que homem deve ser”: a construção do corpo gay na escola. Revista Exitus, Santarém, v. 9, n. 4, p. 775-804, 2019. https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n4ID1033
SANTOS, Adelaine Ellis Carbonar dos; ORNAT, Márcio José. Espaço escolar, homossexualidades e homofobia. Geografia Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 18, n. 2, p. 97-108, 2014. https://doi.org/10.5902/2236499413651
SANTOS, Danilo Nobre. Formação de professores e homossexualidade: aspectos do e para o trabalho na escola. Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília, Marília, v. 6, n. 2, p. 127-139, 2020. https://doi.org/10.36311/2447-780X.2020.v6.n2.09.p127
SAVIANI, Dermeval. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2014.
SETTON, Maria da Graça Jacintho. A teoria do habitus em Pierre Bourdieu: uma leitura contemporânea. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro, v.20, p.60-70, 2002. https://doi.org/10.1590/S1413-24782002000200005
SILVA, Patrick dos Santos; HERNECK, Heloisa Raimunda; FILHO, Jairo Barduni. Vivências cotidianas de estudantes gays e não gays: masculinidades em disputa. Ambivalências, São Cristóvão, v.11, n.21, p. 61-79, 2023. https://doi.org/10.21665/2318-3888.v11n21p61-79
SOARES, Zilene Pereira; MONTEIRO, Simone Souza. Formação de professores/as em gênero e sexualidade: possibilidades e desafios. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, v. 35, n. 73, p. 287-305, 2019. https://doi.org/10.1590/0104-4060.61432
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Apenas metade das escolas públicas têm projetos para combater racismo no Brasil. 2023. Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/noticias/apenas-metade-das-escolas-publicas-tem-projetos-para-combater-racismo-no-brasil/. Acesso em: 04 ago. 2025.
WHITTEMORE, Robin; KNAFL, Kathleen. The integrative review: updated methodology. Journal of Advanced Nursing. Bethesda, v.52, n.5, p.546– 553, 2005. https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2005.03621.x
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
