Conhecimentos para a docência da probabilidade no âmbito do pibid na ufrj

Autores

  • Juliana Ramos Amâncio Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Claudia Coelho de Segadas Vianna Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Ney Carlos dos Santos Rocha Universidade Federal do Rio de Janeiro

Palavras-chave:

PIBID, conhecimentos docentes, prática pedagógica, formação, matemática e probabilidade

Resumo

Neste trabalho, utilizamos as categorias da base de conhecimento de Shulman (1986) para identificar alguns conhecimentos de conteúdo, curricular e pedagógico de conteúdo mobilizados por licenciandos, em Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro, que aplicaram uma sequência didática sobre Probabilidade no âmbito do PIBID. Procuramos também verificar como foram atendidas as expectativas iniciais dos licenciandos em relação ao PIBID após um semestre de trabalho em que foram coletados os dados para esta pesquisa. Em geral percebemos que a experiência que tiveram foi bastante positiva principalmente para não ministrarem aulas sem significado para os alunos, somente repetindo os conceitos e exemplos do livro didático.

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Referências

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Publicado

2013-07-15

Como Citar

Amâncio, J. R., Vianna, C. C. de S., & Rocha, N. C. dos S. (2013). Conhecimentos para a docência da probabilidade no âmbito do pibid na ufrj. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 4(1). Recuperado de https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2239

Edição

v. 4 n. 1 (2013)

Seção

ARTIGOS

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