Educação Financeira Escolar: um produto educacional para o Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250322Palavras-chave:
produto educacional, ensino médio, engenharia didática, educação financeira, matemáticaResumo
Neste artigo buscamos apresentar algumas reflexões sobre Educação Financeira Escolar e, para tanto, reportamos o fato de tal temática não estar, de forma mais constante, presente na realidade da maioria das escolas. Na intenção de contribuir para o debate e trazer elementos que possam auxiliar o professor para tratar tal tema em suas aulas, mostramos um Produto Educacional, desenvolvido para esse fim e usado em uma sequência didática para alunos do Ensino Médio, podendo servir de apoio para propiciar aos estudantes, desse nível de ensino, conhecimentos que possam lhes dar mais autonomia e segurança em relação à sua vida financeira. Foram trabalhados vários tópicos, como por exemplo: sonhos e objetivos de vida, decisões de compras, redução de despesas, orçamentos, espaços públicos e planejamento financeiro, sendo esse último tópico o foco de uma das três etapas da aplicação do produto educacional. A metodologia adotada no processo de pesquisa foi da Engenharia Didática e fundamentada nas ideias de Paulo Freire, principalmente em suas considerações sobre autonomia. O produto educacional foi aplicado em três turmas de escola pública e os resultados coletados e analisados apontam a relevância de trabalhar a temática, bem como vêm ao encontro do proposto nas competências e habilidades da Base Nacional Comum Curricular.
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