School Financial Education:An educational product for highschool
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250322Keywords:
educational product, high school, didactic engineering, financial education, mathematicsAbstract
In this article we search to present some reflections about School Financial Education and for this end we report the fact that this theme is not, in a more constant way, present in the reality of most schools.With the intention of contributing to the debate and bringing elements that can helpteachers to deal with this topic in their classes, we show an Educational Product, which was developed for this purpose and used in a didactic sequence for High School students. It can be used as a support to provide students of this level of education with knowledge that can give them more autonomy and regarding their financial life. Several topics were worked on, such as: dreams and life goals, purchasing decisions, cost reduction, budgets, public spaces and financial planning, the latter topic being the focus of one of the three stages of the application of the educational product. The methodology adopted in the research process was didactic engineering based on Paulo Freire's ideas, mainly in his considerations about autonomy. The educational product was applied in three public school classes and proved to be efficient in terms of its objective, and also meets the proposed competencies and skills of the Common National Curricular Base.Downloads
References
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