Possibilidades do contexto pandêmico COVID-19 para a educação estatística: algumas reflexões

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.256603

Palavras-chave:

Educação Estatística, Letramento Estatístico, pandemia da COVID-19, educação escolar, temas contemporâneos

Resumo

A pandemia COVID-19 é um evento epidemiológico mundial em que é demonstrado o poder da informação, ciência, matemática e estatística para compreender políticas e impactos sobre o comportamento dos cidadãos e a saúde pública. O acesso das pessoas à informação estatística relacionada com a pandemia exigiu a mobilização de conhecimentos técnicos e das suas experiências e conhecimentos contextuais. Além disso, para analisar criticamente a disseminação de dados imprecisos ou errados e a proliferação de desinformação, a população em geral necessita de desenvolver o letramento estatístico, o que lhe permitirá identificar e evitar ser influenciado por dados estatísticos enganosos. A crise sanitária resultante da pandemia acrescenta-se a outros problemas urgentes que afligem a humanidade. Neste contexto desafiante, parece importante repensar o papel da educação matemática e da educação estatística. Este artigo visa refletir sobre como a educação estatística baseada nas orientações do currículo e no envolvimento dos professores na implementação de projetos sobre temas contemporâneos transversais, pode tornar as pessoas mais solidárias e conscientes do seu papel no mundo pós-pandêmico.

Biografia do Autor

Irene Mauricio Cazorla, Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), Ilhéus, Brasil

Doctor in Mathematics Education

Carlos Eduardo Ferreira Monteiro, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife, Brasil

PhD in Mathematics Education

Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife, Brasil

Doctor in Education

Rafael Nicolau Carvalho, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Brasil

Doctor in Sociology

Carolina Fernandes de Carvalho, Instituto de Educação (Ulisboa), Lisboa, Portugal

Doctor in Educational Psychology

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Publicado

2023-11-21

Como Citar

Cazorla, I. M., Monteiro, C. E. F., Carvalho, L. M. T. L. de, Carvalho, R. N., & Carvalho, C. F. de. (2023). Possibilidades do contexto pandêmico COVID-19 para a educação estatística: algumas reflexões. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 14(3), 201–223. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.256603

Edição

v. 14 n. 3 (2023)

Seção

ARTIGOS

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Copyright (c) 2023 Irene Mauricio Cazorla, Carlos Eduardo Ferreira Monteiro, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho, Rafael Nicolau Carvalho, Carolina Fernandes Carvalho

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