Orquestração instrumental on-line: perspectivas para a formação inicial de futuros professores de matemática no contexto do estágio curricular supervisionado
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.257099Palavras-chave:
formação de professores, estágio curricular supervisionado, orquestração instrumental on-line, tecnologias digitais em educação matemática, relações de igualdadeResumo
O papel do Estágio Curricular Supervisionado na formação inicial docente tem sido foco de investigações na área de Educação Matemática devido à emergência, neste cenário, dos conhecimentos teórico-práticos para a atuação profissional dos futuros professores de Matemática. Neste artigo, objetivamos discutir o uso da noção de Orquestração Instrumental (On-line) como proposta teórico-metodológica para o desenvolvimento de aulas no contexto do estágio curricular supervisionado. Para tanto, apresentamos os componentes da Orquestração Instrumental, atrelando as dimensões teórica e prática, a fim de ilustrar os dados produzidos a partir da implementação de orquestrações, por parte de um estagiário de Matemática sob a supervisão de um professor, em uma aula on-line com alunos do 6º ano do ensino fundamental de uma escola pública federal. Dentre os resultados, destacamos as configurações didáticas, os modos de execução e as performances didáticas em torno da utilização de um artefato digital que permitiu realizar simulações interativas para o estudo das relações de igualdade, mediante o trabalho coletivo, na modalidade do ensino remoto, com os participantes da pesquisa. Em suma, constatamos a importância de planejar sistematicamente o arranjo do ambiente de ensino para as aulas on-line no contexto do estágio curricular supervisionado.Downloads
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