Educação Financeira em três vias: origem e perspectivas no Antropoceno
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265667Palavras-chave:
Educação Financeira, Educação Matemática Crítica, Enef, AntropocenoResumo
Este artigo tem como objetivo identificar perspectivas de Educação Financeira que vêm se destacando em nosso meio. Inicialmente, o estudo percorre a trajetória da Educação Financeira desde a origem até sua inclusão na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com status de tema preferencialmente transversal e obrigatório. Em seguida, são apresentadas três perspectivas: a mercadológica, a matemática e a sociopolítica. Entendendo-se a Educação Financeira, em seu estágio atual, como uma ação de autopreservação e ampliação territorial do capitalismo, este estudo traz também o Antropoceno como pano de fundo das discussões, interpretado mediante a perspectiva do Capitaloceno. Esta pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa para responder à pergunta norteadora: Que Educação Financeira precisamos construir nas nossas salas de aula? A pesquisa aponta, entre outras, para a necessidade de reflexão crítica sobre as questões sociais envolvidas, a transgressão das propostas oficiais e a apropriação da Educação Financeira pelo campo educacional.
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