Quem é você no Jogo Financeiro?: O jogo como estratégia de conscientização sobre relações de consumo e economia

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250463

Schlagworte:

educação matemática, educação financeira, vida financeira, jogo, ludicidade

Abstract

O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições de um jogo de Educação Financeira, no processo de consciência financeira. O jogo “Quem é você no Jogo Financeiro?” – jogos e cartilha – faz parte de uma pesquisa desenvolvida para o mestrado profissional do Programa de Pós-graduação em Ensino das Ciências da Universidade do Grande Rio - Unigranrio, tendo como tema central a Educação Financeira, a partir da pesquisa “Trajetória Financeira do Brasileiro”, realizada em 2017 pela Associação Brasileira das Entidades dos Mercados Financeiro e de Capitais - Anbima (2018), a qual descreve os perfis financeiros do brasileiro e serve como instrumento de aprendizagem na confecção do produto educacional. Para tanto, optou-se por uma pesquisa qualitativa, a partir da análise da aplicação do produto educacional com dez estudantes e um professor de matemática do Ensino Médio da Educação Básica. Os resultados apontam que o jogo, nas modalidades física e virtual, se compõe como um forte aliado para o desenvolvimento de uma cultura de Educação Financeira nos ambientes escolar e familiar, tendo a ludicidade como um caminho para a compreensão de conceitos diversos, reflexão e conscientização a respeito do consumo, dinheiro e vida financeira.

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Autor/innen-Biografien

Osmar Vieira dos Santos Junior, Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO

Mestrando em Ensino das Ciências na Educação Básica pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) UNIGRANRIO. Graduando em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro -UERJ (previsão de término em 2022). Possui Graduação em Administração pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO (2018) e Graduação em Recursos Humanos pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO (2018) Graduação em Gestão Financeira pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO (2021). Tem experiência na área de Administração com ênfase em Administração Escolar.

Chang Kuo Rodrigues, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Plenas pelo Centro Universitário de Brasília (1984), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Santa Úrsula (1999) e doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2009). Atualmente é professora colaboradora do programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática da Universidade Federal de Juiz de Fora. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Financeira, Educação Estatística, Inclusão, Ensino da Matemática na Educação Básica e Superior. 

Eline das Flores Victer, Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1999), Mestrado em Modelagem Computacional pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003) e Doutorado em Modelagem Computacional pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2008). Atualmente é Professor Adjunto Doutor da Universidade do Grande Rio (UNIGRANRIO), bolsista de produtividade B1 PROPESQ/FUNADESP e JCNE (Jovem Cientista do Nosso Estado) /FAPERJ (2016-2019), Docente do Programa de Pós Graduação em Ensino das Ciências da Unigrarnio (PPGEC), no Mestrado Profissional em Ensino das Ciências na Educação Básica, na área de Concentração Ensino de Matemática, atuando nas Linhas de Pesquisa: Ensino das Ciências: Relações Sociais e a Cidadania e Ensino das Ciências: Inovações Tecnológicas.

Literaturhinweise

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Veröffentlicht

2021-07-13

Zitationsvorschlag

Santos Junior, O. V. dos, Rodrigues, C. K., & Victer, E. das F. (2021). Quem é você no Jogo Financeiro?: O jogo como estratégia de conscientização sobre relações de consumo e economia. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 12(2). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250463

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Rubrik

Educação Financeira Escolar