State of the art of dissertations and thesis in Brazil on financial education and / or financial mathematics in the period 2000 to 2020
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250224Keywords:
state of art, financial education, financial math, dissertations and thesesAbstract
This article presents the results of a research that aimed: to analyze the academic production of dissertations and theses related to Financial Education and / or Financial Mathematics defended in graduate programs in Brazil in the period from 2000 to 2020. The research was carried out through a survey of dissertations and theses defended in the period from 2000 to 2020 involving Financial Education and / or Financial Mathematics. The Corpus of Qualitative Research carried out in the State of the Art modality was constituted by 306 researches -dissertations and theses -involving the referred theme. For data analysis, we used Content Analysis, which allowed us to highlight six Analysis Categories.From the survey and analyzes carried out, we identified 164 surveys directed at Financial Mathematics, and 142 directed at Financial Education. We also noticed a significant increase in dissertations and theses on Financial Education and Financial Mathematics as of 2012, due to the beginning of Profmat. We also emphasize the need for future research involving the aforementioned themes for Youth and Adult Education, Early Years and Continuing Education for Teachers who Teach Mathematics.Downloads
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