The interdisciplinarity between Geometry and Visual Arts with the use of Information and Communication Technologies (ICT)
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.260017Keywords:
Geometry, Visual Arts, Information and Communication Technology (ICT).Abstract
Information and Communication Technologies (ICT) have been gaining increasing prominence in our society. Digital transformation has accelerated processes and been incorporated into our daily lives, increasingly impacting our daily relationships. In the scope of Education, ICT has allowed different ways of teaching, favoring meaningful learning. The development of pedagogical practices combining Geometry with Visual Arts with the use of ICT enables a differentiated approach that enhances the teaching-learning process for the topics covered. The methodology comprises the elaboration of a Didactic Sequence (DS) where the use of ICT is present in the development of the proposed activities, according to a sequential logic, which will enable a better perception of geometric shapes, intensifying students' perception regarding the existence of these geometric elements in our daily lives. In this way, the student will be able to expand their understanding of the characteristics of geometric elements with a different proposal to learn the concepts covered in DS.
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