An analysis of research on the production of educational videos in the context of teaching and learning Mathematics Postcovid-19

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.262034

Keywords:

teaching and learning of Mathematics, video production, Literature review

Abstract

This article investigates the impact of students' video production on the teaching and learning of Mathematics during and after the COVID-19 pandemic. Its objective is to identify and analyze Brazilian academic research on students' video production in Mathematics Education, with emphasis on the pandemic and post-pandemic periods. The guiding question is: what are the contributions of Brazilian theses and dissertations regarding the production of educational videos in the processes of teaching and learning Mathematics after the onset of the COVID-19 pandemic? The theoretical foundation covers pioneering research, instructional approaches to videos, and proposals for the conscious integration of videos in education. Using a literature review methodology, the study analyzed theses and dissertations in Brazil from 2020 to 2023, identifying seven relevant works with significant contributions. The results indicate that students' video production in Mathematics Education stimulates interaction, cognitive and social development, promoting creative and critical expression of mathematical concepts. Despite challenges, such as students' difficulty in contextualizing mathematics in video production, the literature review highlights the transformative potential of this innovative approach in Brazilian mathematics education.

Keywords: Teaching and Learning of Mathematics; Video Production; Literature Review.

Author Biographies

Marinete Wutke Welmer, Universidade Federal do Espírito Santo

Mestranda em Ensino na Educação Básica pelo Programa de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (PPGEEB) da CEUNES/UFES. Licenciada em Matemática pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), em 2004.

Valdinei Cezar Cardoso, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (2014). Mestre em Educação para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2010).

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Published

2024-07-15

How to Cite

Wutke Welmer, M., & Cardoso, V. C. (2024). An analysis of research on the production of educational videos in the context of teaching and learning Mathematics Postcovid-19. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 15(1). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.262034

Issue

Vol. 15 No. 1 (2024)

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ARTIGOS

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