An approach explored in a digital environment to the cevian triangle
DOI:
https://doi.org/10.51359/2177-9309.2026.262885Keywords:
Technology, thinking collectives, activities, cevian triangleAbstract
How are students from a public school, in the 9th year of Elementary School, impacted by carrying out mathematical activities with the help of digital technology? This question corresponded to an investigation we carried out in the municipality of Boa Vista – Roraima. On this occasion, we used a qualitative research approach to understand the observations observed from the investigation and associated with this experience, we made a set of possible records using the following methodological procedures: logbook records, participant observation and the responses that survey participants gave a questionnaire. Namely, all these records were prepared considering the theoretical construct human-beings-with-media that supports the notion of 'thinking collective' associated with the production of knowledge. In particular, the data reveals a mixture of feelings intertwined in their reports, which starts from a ‘difficult’ beginning class, goes using an application with ‘confusing’ buttons and goes on to a ‘not very good’ experience, however, the data highlights this same ‘interesting’, ‘productive’ class, capable of promoting learning and promoting ‘new’ experiences.
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