Financial Education in the education of young people, adults and elderly people: challenges and possibilities in the voice of educators

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265599

Keywords:

Education of Young, Adults and Elderly People, Financial Education, Mathematical Education, Pedagogical Practices, Conceptions.

Abstract

This article aims to analyze how educators of the Education of Young, Adults and Elderly People approach Financial Education in Mathematics classes. To this end, based on the reports of three Mathematics teachers from a school located in a city in Bahia-Brazil, we identified and analyzed their conceptions and pedagogical practices. The research is qualitative in approach and semi-structured interviews were conducted to produce the data. Four thematic axes were highlighted in order to identify the educator's profile, understand their conceptions about Financial Education, analyze their pedagogical practices in teaching financial concepts in Education of Young, Adults and Elderly People and understand the main challenges they face. As a result of this study, we observed that Financial Education is taking shape in the school context, but we identified challenges related to the lack of specific continuing education for teaching Financial Education in a modality concerned with the education of young people, adults and the elderly, in addition to more specific issues, such as the lack of pedagogical coordination present in the school. The research promotes discussions about this context and can support new studies on Financial Education in this modality, as well as in others.

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Author Biographies

Maria Fernanda de Almeida Lima , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Graduada em Licenciatura em Matemática

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – Bahia – Brasil

Jonson Ney Dias, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) (2006), mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências pelas Universidade Federal da Bahia e Universidade Estadual de Feira de Santana (2009) e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)/Rio Claro (2020). Atualmente é professor adjunto do Departamento de Ciências Exatas e Tecnologia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), atuando como professor nos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia e credenciado no Mestrado Profissional em Rede em Matemática (PROFMAT) e Programa de Pós-Graduação em Educação Cientifica e Formação de Professores (PPGECFP). É integrante do Diálogos e Indagações sobre Escolas e Educação Matemática (DIEEM) da UNESP e líder do Grupo de Articulação, Investigação e Pesquisa em Educação Matemática (GAIPEM) da UESB em colaboração com as Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Diretor geral da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional Bahia. Membro associado da Adults Learning Mathematics - ALM. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Educação Matemática; Educação Financeira; Tecnologias Digitais; Literatura Popular e Educação com Jovens e Adultos (EJA).

Neomar Lacerda da Silva, Secretaria de Educação do Estado da Bahia

Doutor em Educação

Secretaria de Educação da Bahia – Bahia – Brasil

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Published

2025-07-01

How to Cite

Lima , M. F. de A., Jonson Ney Dias, & Silva, N. L. da. (2025). Financial Education in the education of young people, adults and elderly people: challenges and possibilities in the voice of educators. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 16(2), 172–197. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265599

Issue

Vol. 16 No. 2 (2025): Número Temático Educação Financeira no Brasil e na América Latina e Central: pesquisas, teorizações e avanços.

Section

Número temático Educação Financeira: v. 16 n. 2 (2025)

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Copyright (c) 2025 Jonson Ney Dias da Silva, Maria Fernanda de Almeida Lima , Neomar Lacerda da Silva

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