Quem é você no Jogo Financeiro?: O jogo como estratégia de conscientização sobre relações de consumo e economia

Osmar Vieira dos Santos Junior; Chang Kuo Rodrigues; Eline das Flores Victer

doi:10.51359/2177-9309.2021.250463

Authors

Osmar Vieira dos Santos Junior Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO https://orcid.org/0000-0002-9726-3127
Chang Kuo Rodrigues Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF https://orcid.org/0000-0001-8716-6078
Eline das Flores Victer Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO https://orcid.org/0000-0003-1377-9968

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250463

Keywords:

mathematical education, financial education, financial life, gambling, playfulness

Abstract

This article aims to analyze the contributions of a Financial Education game in the process of financial awareness. The game “Who are you in the Financial Game?” –games and booklet –is part of a research developed for the professional Master's Degree Program in Science Teaching at the University of Grande Rio -Unigranrio, with Financial Education as its central theme. Based on the research “Financial Trajectory of the Brazilian”, carried out in 2017 by Brazilian Association of Financial Market Entities -Anbima(2018), which describes the financial profiles of Brazilians and serves as learning instruments in the production of educational products. For this purpose, a qualitative research was chosen, based on the analysis of the application of the educational product with ten students and a Mathematics teacher from the Secondary School of Basic Education. The results show that the game, in physical and virtual modalities, is a strong ally for the development of a culture of financial education in school andfamily environments, with playfulness as a way to understand different concepts, reflection and awareness about consumption, money and financial life.

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Author Biographies

Osmar Vieira dos Santos Junior, Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO

Mestrando em Ensino das Ciências na Educação Básica pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) UNIGRANRIO. Graduando em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro -UERJ (previsão de término em 2022). Possui Graduação em Administração pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO (2018) e Graduação em Recursos Humanos pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO (2018) Graduação em Gestão Financeira pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO (2021). Tem experiência na área de Administração com ênfase em Administração Escolar.

Chang Kuo Rodrigues, Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Plenas pelo Centro Universitário de Brasília (1984), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Santa Úrsula (1999) e doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2009). Atualmente é professora colaboradora do programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática da Universidade Federal de Juiz de Fora. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Financeira, Educação Estatística, Inclusão, Ensino da Matemática na Educação Básica e Superior.

Eline das Flores Victer, Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1999), Mestrado em Modelagem Computacional pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003) e Doutorado em Modelagem Computacional pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2008). Atualmente é Professor Adjunto Doutor da Universidade do Grande Rio (UNIGRANRIO), bolsista de produtividade B1 PROPESQ/FUNADESP e JCNE (Jovem Cientista do Nosso Estado) /FAPERJ (2016-2019), Docente do Programa de Pós Graduação em Ensino das Ciências da Unigrarnio (PPGEC), no Mestrado Profissional em Ensino das Ciências na Educação Básica, na área de Concentração Ensino de Matemática, atuando nas Linhas de Pesquisa: Ensino das Ciências: Relações Sociais e a Cidadania e Ensino das Ciências: Inovações Tecnológicas.

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