Situações socioeconômico-financeiras em provas de Matemática do Exame Nacional do Ensino Médio

Resumen

Este artigo objetiva caracterizar situações sociais, econômicas e financeiras que contextualizam questões de Matemática contidas nas provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) entre 1998 e 2023, para tanto segue uma perspectiva qualitativa e os princípios da análise de conteúdo. Na pré-análise foram apreciadas todas as questões dos 28 cadernos de cor amarela desse período, a seguir foram elencados 18 prefixos recorrentes – aplic, compr, consum, cust, descont, desp, financ, gast, invest, juro, lucro, mens, pag, rend, rent, salar, valor, vend – que resultaram em 383 ocorrências e 123 questões distintas. Na exploração do material, as questões foram revisitadas, codificadas e classificadas para compor 16 categorias a posteriori que enfatizam três situações sociais, seis situações econômicas e sete situações financeiras, totalizando 13, 59 e 51 questões, respectivamente. No tratamento e interpretação dos resultados destaca-se que as situações econômicas abordam temáticas envolvendo imposto, inflação, desempenho financeiro, análise de custo/benefício de um bem ou serviço. No que tange as situações financeiras, salientam-se aspectos relacionados ao comércio, em específico, compra, venda, remarcação de preços e descontos, bem como sobre tomada de decisão, orçamento, empréstimo e investimento. Já as situações sociais exploram temas como remuneração salarial, variação de renda e marketing. Por fim, identifica-se que algumas dessas questões têm potencial para subsidiar discussões que se aproximam de temáticas da Educação Financeira Escolar, podendo serem tomadas como ponto de partida para tais debates nas aulas de Matemática.