Resolucíon de problemas en el campo multiplicativo e la sordera: una revisión bibliográfica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.252631

Palabras clave:

campo multiplicativo, sordera, aritmética, investigación, revisión biblio-gráfica

Resumen

En este artículo buscamos presentar al lector el resultado de una revisión bibliográfica sistemática realizada a partir de artículos científicos nacionales e internacionales publicados entre 1930 y 2019 sobre  problemas  matemáticos  en  el  campo  multiplicativo  en  el  ámbito  de  la  enseñanza  y  el aprendizaje  de  personas  sordas.  La  elección  por  un  período  de  90  años  tiene  como  objetivo investigar  la  evolución  de  este  tema  en  los  círculos  académicos  brasileños  e  internacionales  a  lo largo  del  tiempo.  Nuestro  principal  objetivo  fue  buscar  identificar  qué  enfoques  han  sido  más frecuentes  en  estos  artículos  y  observar  si  se  han  mantenido  constantes  o  no.  Como  criterio  de selección de revistas se utilizaron búsquedas con palabras clave específicas que combinan sordera y problemas  de  campo  multiplicativo  en  plataformas  de  investigación  académica  en  línea.  Como resultado,  obtuvimos  12  artículos,  de  los  cuales  surgieron  tres  categorías:  identificación  de  las dificultades  de  los  estudiantes  sordos  en  aritmética,  análisis  de  cómo  los  estudiantes  sordos operacionalizan  la  multiplicación  y  las  prácticas  docentes  en  el  aula  en  la  enseñanza  de  la aritmética a los estudiantes sordos.

Biografía del autor/a

Raquel Tavares Scarpelli, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)

Raquel Tavares Scarpelli é licenciada em Matemática pela UFMG e mestre em Matemática pela UFRJ. Atualmente está se doutorando em Ensino e História da Matemática e da Física, também pela UFRJ. Atua como docente do ensino superior pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e suas principais áreas de interesse são a Educação Matemática Inclusiva e a Formação de Professores.

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Publicado

2022-08-24

Cómo citar

Tavares Scarpelli, R., Segadas Vianna, C. C. de, & Pereira Madalena, S. (2022). Resolucíon de problemas en el campo multiplicativo e la sordera: una revisión bibliográfica. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 13(2), 295–319. https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.252631

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2022)

Sección

ARTIGOS

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