Objetos de aprendizagem na educação estatística: uma revisão sistemática

Autores

  • Náysa Taboada Silva Alvarenga Instituto Federal do Espírito Santo
  • Isaura Alcina dos Santos Nobre Instituto Federal do Espírito Santo
  • Maria Auxiliadora Vilela Paiva Instituto Federal do Espírito Santo

Palavras-chave:

objetos de aprendizagem, educação estatística, tecnologia, anos iniciais, revisão sistemática

Resumo

Com o avanço do uso de tecnologias computacionais no ambiente escolar e, também, a presença de alunos cada vez mais conectados ao mundo virtual, surge nossa preocupação com o processo de ensino, tendo em vista a busca por resultados satisfatórios e significativos para a aprendizagem no que diz respeito ao uso destes recursos. Nesse sentido, este artigo apresenta uma revisão sistemática sobre objetos de aprendizagem voltados ao ensino de Educação Estatística nos anos iniciais. O objetivo dessa revisão foi pesquisar softwares educacionais que são/podem ser utilizados no primeiro ano do ensino fundamental e, paralelamente, expor as possibilidades de utilizá-los como recursos didático-metodológicos em sala de aula. Dentre os softwares encontrados, observamos que, além da maioria deles estar voltada para a interpretação de gráficos e tabelas, o que pode complementar potencialmente as aulas desses conteúdos, foi possível verificar que há muito o que ampliar e aperfeiçoar na prática pedagógica em relação à Educação Estatística dos anos iniciais, mais especificamente no 1º ano do ensino fundamental, no que diz respeito aos usos destes recursos no processo educacional.

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Capa do volume 7 n.1

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Publicado

2016-09-17

Como Citar

Alvarenga, N. T. S., Nobre, I. A. dos S., & Paiva, M. A. V. (2016). Objetos de aprendizagem na educação estatística: uma revisão sistemática. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 7(1). Recuperado de https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/3881

Edição

v. 7 n. 1 (2016): COMBINATÓRIA, ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS

Seção

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