AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA NA CIDADE DE BUENOS AIRES - ARGENTINA

Autores

  • Clézio dos Santos Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240438

Palavras-chave:

Ensino de Geografia, Prática docente, currículo, Escola Secundária, Cidade de Buenos Aires

Resumo

O contexto da atual reforma curricular que propõe a Nueva Escuela Secundaria (NES)  da Cidade de Buenos Aires, o professor se converte num sujeito central do processo educativo, um profissional reflexvo que toma decisões sobre os conteúdos e valores a transmitir para suas classes problematizem e debatam temas atuais. O objetivo prinicpal da pesquisa é entender as práticas pedagógica dos professores de geografia da educação secundária pública na cidade de Buenos Aires a luz do novo diseño curricular, por meio de indagações aos formadores de docente (inicial e contínua) e aos docentes da escola secundária frente aos desafios da formação cidadã na escola. A pesquisa segue a metodologia qualitativa, presa a leitura de autores latinoamericanos que estudam problemas do ensino de geografia, entrevistas a especialistas e questionários aos professores de escolas secundárias, para a triangulação da informação e obter um diagnótico preliminar.

Biografia do Autor

Clézio dos Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Prof. Adjunto III de Geografia do Instituto Muldisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (IM/UFRRJ) e Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGGEO/UFRRJ)

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Publicado

2018-06-29

Como Citar

Santos, C. dos. (2018). AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA NA CIDADE DE BUENOS AIRES - ARGENTINA. Revista Ensino De Geografia (Recife), 1(2), 51–69. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240438

Edição

v. 1 n. 2 (2018): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Seção

Artigo Científico

Licença

Copyright (c) 2021 Clézio dos Santos

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