Conscious consumption through environmental education in school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.244511

Keywords:

School Life, Transversality, Criticality

Abstract

This paper focused on researching a theoretical framework capable of supporting the production of proposals and actions for the realization of Environmental Education (AE) at school through transversality. It continues with support from CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Higher Education Personnel Improvement Coordination) instigating debates about the relationship between EE and the construction of conscious consumption in the school environment. The research points to a qualitative approach focusing on Critical Environmental Education. For this, we need to recognize the importance of advancing in the appropriation of instruments that contribute to the production of criticality in the reflection of actions to social values materialized in school. Thus, we present the project “Conscious Consumption, Smart School”, to be implemented in Basic Education, elementary school II. Through it, it is possible to relate the EE and the contents of various knowledge, using subjects that involve the daily school and actions inthis space, culminating beyond the critical view, but the view able to propose solutions that balance consumption and the environment

Author Biographies

Leandra de Lourdes Rezende Amaral, Universidade Federal de Uberlândia

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Uberlândia

Gabriel Gonçalves Arantes, Universidade Federal de Uberlândia

Mestrando em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Uberlândia

Maria Beatriz Junqueira Bernardes, Universidade Federal de Uberlândia

Doutora em Geografia. Docente dos cursos de graduação e pós-graduação do Instituto de Gegrafia /UFU

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Published

2020-04-08

How to Cite

Amaral, L. de L. R., Arantes, G. G., & Bernardes, M. B. J. (2020). Conscious consumption through environmental education in school. Journal of Geography Education (Recife), 3(1), 45–57. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.244511

Issue

Vol. 3 No. 1 (2020): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Section

Artigo Científico

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