Recursos multididáticos para a educação geográfica no ensino médio: reflexões e vivências do estágio supervisionado
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.246423Palavras-chave:
Estágio supervisionado, Recursos multididáticos, Ensino de Geografia.Resumo
Frequentemente a disciplina de Geografia é considerada pelos estudantes da educação básica como algo enfadonho e desinteressante, cujo objetivo é apenas a descrição das características do espaço. Este trabalho objetiva apresentar e refletir as experiências didáticas realizadas no contexto do Estágio Supervisionado em Geografia na Escola Cidadã Integral Assis Chateaubriand, em Campina Grande-PB, assim como a importância de sua efetivação na formação de futuros professores. Para a realização das práticas de estágio, buscou-se inicialmente conhecer o perfil da turma e selecionar atividades diferenciadas que fugissem do tradicionalismo ainda presente na educação, posteriormente, utilizou-se das ideias de Saiki e Godoi (2010), Callai (2010), Oliveira (2009) para refletir a utilização de recursos multididáticos e das aulas de campo, que foram planejadas e adaptadas em virtude das condições da instituição e a importância dos estudos geográficos no Ensino Médio. Com isso pôde-se concluir a importância do estágio supervisionado na formação docente e a possibilidade de utilização de materiais considerados tradicionais em uma aplicação dinâmica, indispensável no dia a dia dos professores.Referências
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