O telejornal “Z News Geography”: uma experiência pedagógica para abordagem de conteúdos da Geografia Física na Geografia Escolar
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250318Palavras-chave:
Sul do Brasil, Impactos Ambientais, PIBID.Resumo
Entender a questão ambiental é fundamental à existência humana, pois é do ambiente que provém a base material de reprodução da vida. Desta forma, cabe então desenvolver na Educação Básica práticas pedagógicas que problematizem a relação sociedade e natureza e os impactos ambientais associados. Assim, o objetivo deste texto é o de relatar uma prática pedagógica para abordagem de conteúdos da Geografia Física na Geografia Escolar. No âmbito metodológico foram realizadas: 1) levantamento teórico e análise das produções científicas; 2) observações de aulas de Geografia no Ensino Fundamental II; 3) escolha da turma para aplicação da intervenção; 4) Elaboração do projeto de intervenção pedagógica e 5) Realização da intervenção pedagógica no segundo semestre de 2019. O desenvolvimento da intervenção pedagógica resultou na produção do Telejornal “Z News Geography”, que abordou distintos impactos ambientais na região Sul do Brasil, mostrando-se viável para conduzir a abordagem de conteúdos da Geografia Física na Geografia Escolar, pois considerou tanto as dinâmicas e os processos naturais, quanto a sua ligação com as atividades humanas e as derivações ambientais.
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