v. 4 n. 3 (2021): Revista Ensino de Geografia (Recife)

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Publicado: 2021-11-19

Artigo Científico

  • A importância do estágio supervisionado: a percepção discente e docente sobre o curso de Licenciatura Plena em Geografia da UNEMAT-MT

    Cristiane Gonçalves Ribeiro, Renata Maria da Silva
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248046

  • A toponímia como recurso didático no conceito de lugar nas aulas de geografia do ensino médio

    Erielson Miranda Pereira
    22-50
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248225

  • Algumas reflexões sobre metodologias de ensino de Geografia para a Educação Básica

    Josias Ivanildo Flores de Carvalho, Larissa de Sá Menezes
    51-62
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248675

  • Atividades de monitoria em divulgacão científica – o papel do Centro de Estudos Agrários (CEA)

    Raimunda Áurea Dias de Sousa, Maria Genária de Amorim Teles, Maria Karina Silva Santos
    63-78
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249082

  • Geocenários digitais: fundamentos teórico e metodológico para o ensino da paisagem

    Bruno Gomes de Araújo, Antônio Virginio Martins Neto
    79-100
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249105

  • Práticas docentes no ensino básico de Geografia em Londrina/PR: um estudo de caso

    Guilherme Pereira Cocato, Douglas Vitto, Ricardo Lopes Fonseca
    101-120
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249128

  • Aplicação didática do Google earth pro: semiologia gráfica, variáveis visuais e modos de implantação

    Luciana Belso Pinheiro, Alexsandra Bezerra da Rocha
    121-140
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249291

  • O encontro entre Geografia e Educação pode mudar o espaço vivido?

    Vanessa Manfio
    141-160
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249368

  • Concepções e abordagens da agricultura familiar e do agronegócio em livros didáticos de Geografia

    Jaqueline Niendicker de Lima, Cecilia Hauresko
    161-185
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249532

  • O telejornal “Z News Geography”: uma experiência pedagógica para abordagem de conteúdos da Geografia Física na Geografia Escolar

    Jully Gabriela Retzlaf de Oliveira, Marcos Vinicius de Oliveira, Gabriel Henrique do Carmo, João Augusto Novais Filho
    186-198
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250318

  • O ensino de conceitos geográficos: relatos de práticas em sala de aula

    Jane Claudia Cabral Bragelone
    199-212
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250570

  • A BNCC, a redução da carga horária de Geografia e o dilema da seleção dos conteúdos: um debate necessário

    Matheus Gomes da Silva, Sandra Souza de Santana, Cristina Souza Silva, Maria Cleonice Barbosa Braga, Maria da Conceição Morais Queiroz
    213-230
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250603

  • A cidade e seus caminhos: o espaço urbano como currículo e itinerário formativo

    Leonardo Freire Marino
    231-248
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250815

  • Contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIPIB) para a formação inicial docente em Geografia

    Hildênia Karoline Freire dos Santos, Jonas Marques da Penha
    249-267
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250860

  • Transformação da Paisagem no Entorno Escolar: memórias e narrativas de moradores e professores

    Cristian Roberto Antunes de Oliveira, Terciane Ângela Luchese, Lucia Ceccato de Lima
    268-295
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250891

  • Formação de professores: programas universitários na formação inicial em Geografia

    Marcos Gomes de Sousa, Rodrigo de Sousa Freitas, Raimundo Lenilde de Araújo
    296-313
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250894

  • Geografia escolar e diversidade cultural: reflexões étnico-raciais em sala de aula

    Janiara Almeida Pinheiro Lima, João Victor Falcão da Silva, Júlia Stefane da Silva Vieira, Lucas Vinícius de Oliveira Nascimento, Maria Beatriz Andrade Fernandes
    314-336
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250919

  • Metodologias ativas no Ensino Remoto Emergencial (ERE) em Geografia

    Telmo Alexandre do Monte Júnior, Francisco Kennedy Silva dos Santos
    337-356
    DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.252081