A BNCC, a redução da carga horária de Geografia e o dilema da seleção dos conteúdos: um debate necessário

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250603

Mots-clés :

Ensino de Geografia, Conteúdo Escolar, Currículo.

Résumé

O debate que iniciamos neste ensaio tem como principal foco a reflexão sobre algumas perspectivas norteadoras para a presença da Geografia no currículo da escola básica, ao tempo em que sinaliza alguns parâmetros de orientação para a escolha dos conteúdos desse componente frente a reduzida carga horária que se apresenta no Documento Orientador do Ensino Médio baiano (BAHIA, 2000). A análise está ancorada nas diversas experiências dos autores como docentes dessa etapa do ensino, bem como nos escritos de alguns teóricos como Oliveira (2003), Cavalcanti (2011, 2019) Girotto (2017), Giordani (2019), dentre outros. Nessa perspectiva elegeu-se: possibilitar a emergência de uma consciência ambiental; promover comportamento de justiça social e enfrentamento das desigualdades socioespaciais; e considerar os movimentos geopolíticos nas suas diversas escalas como demarcadores de espacialidades/ territorialidades, como sentidos gerais que precisam nortear o ensino dos conteúdos de Geografia a fim de que a mesma não perca totalmente a sua função maior na formação dos jovens. 

Bibliographies de l'auteur

Matheus Gomes da Silva, Universidade Federal do Recôncavo Baiano (UFRB)

Formado em Geografia pela Universidade Estadual de Feira de Santana, Ba.; Professor da Rede Estadual de Educação de Educação da Bahia. Mestrando no Programa do Mestrado Profissional em Educação Cientifica, Inclusão e Diversidade (UFRB).

Sandra Souza de Santana, Universidade Estadual de Feira de Santana

Graduada em Geografia pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Professora da Rede Pública Municipal de Feira de Santana. Secretaria Municipal de Educação de Feira de Santana, BA. Escola Municipal Comendador Jonathas Telles de Carvalho

Cristina Souza Silva, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2011). Especialista em Sociedade Inovação e Tecnologia Social pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia-Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas ( 2013). Graduada em Serviço Social pela Universidade para o Desenvolvimento do Estado e da Região do Pantanal ( UNIDERP INTERATIVA) - Pólo de Feira de Santana – Ba. Atua principalmente nos seguintes temas: EJA, Exclusão Escolar, Economia Solidária, Agricultura Familiar, Etnopedologia, Estágio Supervisionado, Desenvolvimento Local, Projetos de pesquisa e extensão e Tecnologias Sociais.

Maria Cleonice Barbosa Braga, Universidade Estadual de Feira de Santana

É graduada em em Geografia pela Universidade Federal do Acre (1989), mestre em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe (1997) e doutora em Educação, área de Metodologia do Ensino, pela Universidade Federal de São Carlos. Atualmente é professora titular aposentada da Universidade Estadual de Feira de Santana onde coordena o Grupo de estudos e pesquisas em educação geográfica (EDUGEO) e o projeto de pesquisa "Estágio Spervisionado e Pesquisa: Possibilidades de produção de conhecimentos na Lecencitura em Geografia da UEFS"; atua como docente nas disciplinas Estágio Supervisionado em Geografia e Metodologia do Ensino de Geografia; tem experiência na área de Educação, com ênfase em Metodologia e Prática de Ensino em Geografia, atuando principalmente nos seguintes temas: teoria - prática- ensino - formação docente e pesquisa em educação.

Maria da Conceição Morais Queiroz, Universidade Estadual de Feira de Santana

Professora de Geografia licenciada pela Universidade Estadual de Feira de Santana, Ba. Secretaria de Educação do Estado da Bahia - Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães de Feira de Santana.

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Publiée

2021-11-19

Comment citer

Gomes da Silva, M., Souza de Santana, S., Souza Silva, C., Braga, M. C. B., & Morais Queiroz, M. da C. (2021). A BNCC, a redução da carga horária de Geografia e o dilema da seleção dos conteúdos: um debate necessário. Revista Ensino De Geografia (Recife), 4(3), 213–230. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250603

Numéro

Vol. 4 No 3 (2021): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Rubrique

Artigo Científico

Licence

© MATHEUS GOMES DA SILVA, SANDRA SOUZA DE SANTANA, CRISTINA SOUZA SILVA, MARIA CLEONICE BARBOSA BRAGA, MARIA DA CONCEIÇÃO MORAIS QUEIROZ 2021

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