As metodologias ativas e a pedagogia freireana: Diálogos possíveis
DOI:
https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250661Palabras clave:
metodologias ativas, autonomia, educação problematizadora, Paulo FreireResumen
Este artigo tem como objetivo discutir como se dá a relação entre as
metodologias ativas e a pedagogia freireana, identificando e analisando
suas confluências. Por meio de “pesquisa da pesquisa” (BONIN, 2006), foi
possível levantar conceitos importantes debatidos por Freire (1987, 2011),
como os de educação problematizadora e a autonomia, e entender como
eles dialogam e estão refletidos nas metodologias ativas. A partir de uma
análise conceitual, entendemos que tais temas estão intrinsecamente
associados às raízes fundantes das metodologias ativas, num diálogo
que direciona não apenas à centralização do ensino no educando, mas,
principalmente, à autonomia, cidadania e a uma consciência libertadora
do ser humano.
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