Sobre a Revista

A Estudos Universitários surgiu como uma proposta de extensão universitária idealizada por Paulo Freire em 1962, ano em que o educador fundou, com outros colaboradores, o Serviço de Extensão Cultural (SEC) da Universidade do Recife (atual Universidade Federal de Pernambuco - UFPE). A revista, vinculada de forma integral à Pró-Reitoria de Extensão (Proext/UFPE), sendo editada pela Coordenação de Comunicação e Informação (CCI), tem natureza inter e multidisciplinar e promove a circulação dos saberes e o diálogo entre a academia e os diversos setores da sociedade, por meio da publicação de seus números. Nas suas diversas seções, a Estudos Universitários publica estudos, ensaios, entrevistas, relatos de experiência, resenhas e traduções, além de produtos de criação literária como contos e poemas. Número a número, a Estudos Universitários atualiza a premissa de sua fundação: refletir a missão da Universidade na realidade brasileira.

Publica: estudos, ensaios, entrevistas, relatos de experiência, resenhas, contos e poemas; 

Idioma: português;

ISSN: 2675-7354;

Periodicidade: semestral (até dez. 2023); publicação em fluxo contínuo (desde jan. 2024);

Classificação Qualis Periódicos CAPES (Quadriênio 2021-2024): A4.

Anúncios

CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO DE ESTUDOS, ENSAIOS, RELATOS DE EXPERIÊNCIA E RESENHAS v. 43, n. 1, 2026

04.05.2026

A revista Estudos Universitários, da Universidade Federal de Pernambuco, convida à submissão de trabalhos para o volume 43, n. 1 (2026), com o tema “O Brasil no cenário global: política, polaridade, economia e sociedade”. Podem ser submetidos estudos, ensaios, relatos de experiência e resenhas até 15 de agosto, pelo site da revista.

Saiba mais sobre CHAMADA PARA PUBLICAÇÃO DE ESTUDOS, ENSAIOS, RELATOS DE EXPERIÊNCIA E RESENHAS v. 43, n. 1, 2026

Edição Atual

v. 42 n. 1 (2025): Inteligência Artificial: Usos, avanços e limitações
Visualizar v. 42 n. 1 (2025): Inteligência Artificial: Usos, avanços e limitações

A revista Estudos Universitários (EUs), vinculada à Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal de Pernambuco (Proext/UFPE), traz, como proposta temática para o seu volume 42, n. 1, a inteligência artificial (IA), abrindo espaço para que sejam discutidos os avanços, as limitações, os benefícios e as problemáticas dessa tecnologia.

Publicado: 11.12.2025

Editorial

Ensaios

  • Espaços latentes e arenas de criação à luz da inteligência artificial generativa

    Filipe Calegario
    1-28
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.268467

  • Juventudes periféricas e redes digitais: hegemonia algorítmica e insurgência simbólica

    Thiago de Oliveira Machado
    1-30
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.268332

  • Sobre sarrafos e centauros: reflexões sobre aprendizagem e transformações cognitivas diante da inteligência artificial generativa na educação

    Marcelo Sabbatini
    1-39
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.268202

  • Inteligência artificial na educação: riscos, dilemas e agenda social

    Alex Sandro Gomes
    1-38
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.269070

Estudos

  • Jurisdição constitucional em tempos de algoritmização: limites e possibilidades para a proteção de direitos fundamentais no ambiente digital

    Bruna Lourena de Lima Dantas, José Carlos da Silva Filho
    1-31
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.268465

  • As novas tecnologias e a securitização do meio ambiente: uma análise sobre os impactos da inteligência artificial

    Marcos Aurelio Guedes de Oliveira, Renato Victor Lira Brito, Júlia Costa Amancio Santos Coriolano, Júlia Cardoso Lima Pastick, Maria Clara Miranda Bezerra Dias, Taís Barbosa Gusmão
    1-37
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.268280

  • Controvérsias sociotécnicas em sala de aula e os sentidos sobre inteligência artificial: estudo de caso do Curso EMTI em Multimídia do campus Vacaria do IFRS (2023)

    Raquel Folmer Corrêa, Vicenti Ciotta Lima
    1-36
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.268461

  • Uso de inteligência artificial na predição de declínio cognitivo e demência: uma revisão sistemática

    Breno José Alencar Pires Barbosa, Tatiana Caldas Neves da Silva, Maria Eduarda Souza Belmino Lins, Giovana Oliveira Fernandes Pinto, Laís Maria de Luna, Caylane Mayssa de Lima Simões, Helena Santos de Moura Lima, Joana D’arc Oliveira de Mendonça, Ana Paula Silva de Oliveira
    1-42
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.267671

  • Entre imagens e algoritmos: o que vemos, o que nos olha e o que nos encontra nas contravisualidades com a educação?

    Rosane Tesch, Adriana Hoffmann
    1-28
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.268458

  • Revelando faces esquecidas: o processo de aprendizado com a máquina para a realização da imagem de Teresa

    Carolina Dantas de Figueiredo, Ivan da Costa Alecrim Neto, Felipe Araújo da Silva, Íkaro Weslley Silva de Sousa
    1-38
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.266527

  • Proteção de crianças e adolescentes na era digital: uma revisão sistemática

    Maria José de Matos Luna, Renato Victor Lira Brito
    1-37
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.267146

Relatos

  • Da ludicidade à ética digital: percursos formativos com inteligência artificial em diferentes contextos educacionais

    Geraldo José Rodrigues Liska, Silvane Aparecida Gomes
    1-35
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.268460

  • O uso da IA generativa no processo de criação do Banco de Dados do Museu de Minerais e Rochas da UFPE

    Haroldo Monteiro Lima, Adriano Edney Santos de Oliveira, Maria Julia Souza Balbino
    1-29
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2025.268446

Resenha

Ver Todas as Edições